职业生涯规划让学生的未来不是梦

                                   京津冀教育协同发展专家报告之张丽珊
    各位领导、各位老师们，大家上午好，非常的高兴有机会到我们鹿泉一中来，我是第一次来，听到这个地名，就觉得特别有历史的感觉，我也非常的忐忑、担心，怕讲不好辜负了大家的盛情。先简单的介绍一下我自己，对大家了解后面的分享会有帮助。我1991年大学毕业，到天津耀华中学做历史教师，我第一个学历是历史。1993年由于做班主任比较认真，学校给机会参见了天津市青少年心理咨询师的第一届培训，从此走上了心理健康这条道路，94年在耀华中学开设了心理健康辅导课，纳入课表，在高一年级。这样的话就使得我能够更加全面的了解学生，同时一直自己研发校本教材，对我自己的成长是非常有利的。1995年我开始在媒体开专栏，包括两个方面，一方面是在报纸上开丽珊热线，另一方面就是在电台开丽珊热线，对空播出，自从开了专栏之后，除了新疆和西藏的孩子之外，全国各个省市的孩子们的来信我都能看到，我也就了解了不同区域文化下的孩子的心理状况。那么，从2000年开始，我就开始做企业EAP，全称为“企业员工信息援助计划”，欧美企业，在全球五百强的，几乎100%都为员工购买这个服务，也就是说他们做心理咨询，接受心理培训等等都是免费的，公司是全球买单的。我呢，是中国区的首席培训师和咨询师，这样的话又使得我服务的受众群体从学生到了成年人，同时我也担任多家欧美企业的管理顾问，这样我对企业的管理，企业的生态环境，人文的生态环境就有了进一步的了解，所以我讲职业生涯规划可能和其他的职业生涯规划师不太一样，一方面我一手牵着在校的学生，我可以看到他们在学校的状态，另一方面我又知道企业的用人标准，因为我本身就负责企业的招聘和提拔，他们要晋级的时候都是要和我面谈的，有的员工就适合做管理者，有的员工就适合做专家级的工程师而不适合做管理者。我是知道社会用人的底牌的，这样我给孩子们做职业生涯规划的时候就更符合社会现实。我特别感慨，在座的更多的都是教师，我就想通过我个人的经历告诉大家一件事，就是付出和收获不在同一个季节，在年轻的时候就要努力努力的付出，等到了一定的积累，后面就是收获了。到目前为止，我已经出版了心理学专著17本，事实上我为什么能出这么多书，就包括我的校长、同事都觉得我特别奇怪，在学校这么努力的教书，然后还带学生社团，做这么多的工作，还有这么多参政议政的事情，（因为我又是民盟的市委委员，又是政协委员）还能出书？我说其实我的工作都是连贯的，因为我在媒体开专栏，所以这些文章都写了，写了之后到一段时间归总一下就出书了。所以也就是说，只要我们的职业目标是对的，方向是对的，是适合自己的，那我们就努力努力的付出，付出之后肯定会有收获的。这是在我今天正式分享之前先分享一下我的个人成长，这样大家就知道此时此刻在台上讲话的人是这样一个经历。
       首先，我特别想分享一句话，这句话一直在鞭策着我，我也用这句话鞭策了很多很多的学生，这句话就是：“在这个世界上，没有目标的人帮助有目标的人实现他们的目标。”所以我特别特别想真诚地问大家一句话：您自己有目标吗？对，作为教师，我是要做专家型的教师， 还是说我要做管理者，这个事情你是不是真的想过。因为我在全国各地给教师做培训做的太多了，教师跟我建立微信联系的也太多了，他们往往都是纠结于不知道朝着哪一个方向走，一边做着德育相关，一边又做着教学相关，并且哪一个都希望自己更好更好，做到最后的结果就是哪一个也没用落下。所以说真的要想清楚，我从93年学了心理学之后，我就特别明确我的目标，我绝对不做管理者，我就做专家型的、做学者型的老师，因为这是我擅长的，我做这个工作多忙多累我没压力，因为我喜欢，刚才我也跟领导分享了我的时间表，我几乎每周都会有几场培训，都会有几场讲座，尤其最近一段时间莫名其妙非常忙碌，全国各地的跑，我就开玩笑，我在朋友圈说我不是在做讲座，我是在赶往做讲座的路上，最近这段时间真的是特别紧张，就在这个间隙，我回到天津，周四上午给和平区的女干部讲了一场，叫“幸福女人，要睿智、从容、优雅”，给她们讲女性话题，下午就给一所小学的三四五年级的家长讲“给孩子不伤害的爱”，接着给新高三家长讲“高考成功属于有准备的人”，虽然这么密集的工作，但是我很幸福，我没有感觉到劳累，因为这是我喜欢的，也是我擅长的。因为我是民主党派，民主党派最近十多年是特别容易当领导干部的，很多人都说你要走上领导岗位的话会给更多人以帮助的，我就说可能我自己先不行了，因为我不擅长，还是让我踏踏实实地做我的专业吧。这就是说自己要有一个目标，然后一直为实现这个目标而努力，把一些旁支剪掉，我们就会减少很多内在的纠结与压力。
        我们说到职业生涯规划，很多的人都说，小孩子做什么职业生涯规划啊， 他们把学习学好了就行了。针对这个问题，我在今晚报上策划了一个专题，“中学生职业规划不早了”，也就是说我们现在面临一个特别大的问题，所有关注这个社会的人都发现一个问题，大学生就业难，其实我们大家看到的是大学生就业难，我们普通老百姓看不到的是企事业单位招工难，因为我做企业培训，企业管理，我最清楚这件事，有时候一个岗位我们要面试很多人，也就是要pass掉很多人，对于他们个体来讲，这是就业难，对于我来讲好麻烦，就找不到一个合适的人。那么，是什么使得这边就业难，这边招工难呢？就是缺乏一个中间的环节，就是职业规划。很多人都在从事着自己并不擅长的事情，无论你多努力多付出，也没什么效果，也做不到好。所以说职业规划无论对于个体来讲，还是对于整个社会的发展来讲，都非常的重要，让每一个人才都有适合他的位置。
职业生涯规划应该考虑的问题
一、知己
1、职业价值观
      就是你想通过职业收获什么，绝不仅仅是为了挣钱，有的人就愿意做帮助别人的事。我是中国最早一批NGO（非政府非盈利组织）团队的成员，其中很多人都是企业的高管，他们总觉得与他们的内心诉求不太一致，然后就做NGO，一下子人就被点燃了，通过利他感到自己存在的价值，这就是职业价值观。我当时有一个朋友，他是微软的高管，他在美国，他住的地方和比尔盖茨就隔一条河，但是他总觉得内心空洞，后来开始做志愿者，到非洲帮助艾滋病患者，他和非洲的小孩子们在一起的时候，脸晒得黑黑的，由内而外地笑，这就是职业价值观，他需要得到这个工作，现在他在世卫组织专门做救助工作，他觉得很好。所以职业价值观对我们每个人都非常重要，你到底想通过职业收获什么。
      案例：一个小姑娘，她来自一个普通家庭，父母都是普通工人，生活非常拮据，她是通过学习改变命运的那种类型的孩子，然后考到了中国药科大学，她又是学霸，或者说叫考神，到了大四求职的时候，她到格兰素史克经过了14道面试和笔试，跟她一起去的小伙伴都被淘汰了，就她留下了，但是因为她的成长环境，这个孩子的见识少。现在对于一个人来讲，是不是能够成功，已经不再取决于你的学历和学识，，而是你的见识，你有见识你就知道很多行业的发展，你就知道哪一个最好，你从中能够得到很大的发展。这个孩子就是缺乏见识，她通过了24到笔试和面试，都不知道医药代表是干什么的，等到真的就职了之后，就发现不对，因为她得职业价值观就是获得尊重，她来我这咨询的时候已经是重度抑郁症了，她反复跟我说的话就是，医生也是挣钱吃饭的，我也是挣钱吃饭的，凭什么我就得给他送礼，凭什么我就得给他赔笑脸，凭什么我就得给他买礼物，然后我还得买假发票去报销，凭什么，我为了获得这份工作努力学习了这么多年，到头来我没尊严了。这个孩子的关键点就在这，后来我通过她们的大区经理给她做了一个公司内部的调整，让她去做了患者关怀，收入锐减了一半，因为患者关怀的工作是常态的，享受平均奖金的，而医药代表的收入是与销售挂钩的，但是小姑娘好了，她说我真的感觉我被需要了，患者都把我当朋友了，我特别满足。这就是职业价值观。
      2、职业兴趣
      就是自己最喜欢什么，很多人都认为不能把兴趣和职业挂钩，太乌托邦了，工作就是工作，就是为了挣钱，这是比较消极的，职业和兴趣挂钩之后，就不会感到累，就会如虎添翼。
      举个个案，有一个高三的孩子，来我这咨询的时候是3月份，几乎不怎么念了，上学还能坚持，但晚自习也不上了，回到家书包也不打开，就是心灰意冷了，为什么呢，因为他相当足球明星，但是觉得不可能了，所以就无所谓了，考不考大学也无所谓了，来我这之后，我跟他说，孩子，如果我给你推荐一个一生跟足球相关的职业，你愿意吗？他说有吗？我说当然有，我之前跟他沟通的时候发现小伙子特别喜欢语文，别的学科都不喜欢，我说你爱写作文吗，他说爱写，他每次写得作文老师都说是一类文，我说那就OK了，没问题了孩子，你就好好学习，学新闻，学完新闻以后当体育记者，我还给他讲了一个我之前学生的例子。事后家长发微信说，张老师您给孩子说什么了，他完全变了一个人，每天学习到一两点。这是因为他知道自己的目标是什么了，他现在的每一分努力都是为了靠近他的目标。家长担心这样会不会累着，我说不会的，因为他有一中精神的力量。结果这个孩子的确就考上了新闻系。也就是说我们在培养学生的过程中，在给孩子做职业生涯规划的时候，如果把他的兴趣与职业挂钩，他就会有一种持续的动力，让他感觉到自己的爱好是有价值的。
      3、九型人格
      每一个人都是不一样的，九型人格能够帮助我们知道自己的优势，自己的盲区，同时还能知道周围共事的人。不同人格类型的人适合不同的职业，比如五号，五号是思考型的，思考型的典型人物是陈景润，他当时可以说是民族英雄，但事实上是生活不能自理的人，他只专注于科研，如果他不做这个事，他在企业的话，他自己会不适应，周围人也会不适应。这样的人在我们的学生中肯定有，尤其重点班，他们是学生时代的英雄，但是进入大学，进入社会之后就会出问题，因为他们不屑于人际交往。五号类型他们的原生家庭是什么样的呢，是争吵型的，可能是夫妻争吵，可能是家族争吵，也可能是邻里争吵，总之孩子内心会特别的不安，从小有一种最好的逃避方式就是看书，由此锻炼了阅读能力，上学成绩就好，成绩好了之后，家长可能就不争吵了，孩子就会觉得人际交往是没有意义的，一切要以实力来说话，所以他们就会不屑于人际交往，这样的人如果没有自我成长的意识就会出现问题。
      4、强势学科弱势学科
在高考中，决定高考层次的是我们的弱势学科，但在职场上决定我们高度的是我们的长板，换句话说，在高考填报志愿的时候，要把我们的弱势学科回避掉，我接待了很多在大学里学习弱势学科，从而挂很多科而被勒令退学的孩子，非常遗憾。
      二、知彼
      1、职业岗位描述
      案例：一个女孩，来自东北黑龙江，她在3月份高三一模考试之后，给家长留了一张纸条，就来到了天津（女孩的小姑在天津），这个女孩曾经在初三的时候出现考试焦虑，造成中考失利，上高中之后特别努力学习，高一高二的成绩居班级第一，到了高三又出现状况了。一般来说，在中考时出现过考试焦虑的孩子，如果不干预的话，到高三的时候肯定会出现考试焦虑，并且会提前，比如说初三的时候可能是下学期出现状况，到高三就会上学期就出现状况，所以一旦中考时出现考试焦虑，一定要在高一的时候进行心理干预，不然到高三的时候浪费时间。这个孩子来了之后，就跟我说她考不好，所以就不想考了，我说那你想去哪儿呢，她说我想去清华大学化学系，我说为什么呢，她说我特别想研制出一款适合中国女性的化妆品，这个女孩特别聪明，她说中国不乏美女，但是中国很少有美肤，结婚之前漂亮的挺多的，结婚之后依然好看的少，她说她就想研制出这样的化妆品。我说你在具体的描述一下你的岗位，就是你一天到晚的工作是什么，她说，就是客人来到我这，然后我根据她得职业、她的气质，建议她如何服装搭配，如何化淡妆。我说那你说的完全是两回事，你如果去清华大学的化学系，将来的工作是与物打交道。其实职业就两大类，一类是与物打交道，一类是与人打交道。按你的描述，你没必要上清华，你考上一个综合性的大学就可以了，经过几次交流，她的焦虑程度就下来了，最后她决定考的是中国外国语大学，她学英语，要考专业八级，然后她再去修个人形象设计这样的课程，这样她就不需要焦虑了，她的成绩是绰绰有余的。所以我们在给孩子做职业生涯规划的时候，他们说的职业不能信以为真，因为他们其实不懂得职业，他们脑海里的东西跟现实之间可能是南辕北辙的，所以你要让他说说岗位描述是什么，我们看看匹配不匹配。
      2、就业前景
      案例：一个女孩，清华计算机系的硕博连读，她上研二的时候就不上学了。现在厌学的孩子年龄跨度太大了，从小学一年级到研究生都有不上学的，我说的厌学不是一般的不喜欢上学，而是他就不去学校了。这个女孩她就不去学校了，回到天津了，回到天津之后来找我咨询，她25岁，头发因为长期没洗都有造型感了，身上的气味儿也很浓烈了。然后我说，我看过你的简历，你是考了两年才考上研究生的，她说是，我说是不是清华的研究生特别难考啊，她说不是，是我不舍得考上。大家知道什么意思，现在的啃老族中有一种特别高雅的，就是留在学校不断上学，听起来多高雅呀，多有气质啊！但事实上他是啃老族，他是不敢进社会，她不是热爱学习，因为在学校相对于社会来讲他更适应一点。所以这孩子第一年没舍得考上，重修了一年，第二年考上了，考上了计算机专业。我说那你以后你的就业是什么呢？她说我不知道，我说你为什么不知道呢，她说我就是不知道，然后我说你有男朋友吗，她说没有，我说那你有没有想过你未来的男朋友是什么样的，她还是说我不知道，我说孩子，那所有的这些都谁知道呢？她说我妈妈。这个孩子就是典型的被妈妈替代成长的孩子，她妈妈是一个活灵活现的人，完全的把这个孩子掌控了，这个孩子就是她妈妈的一个机器，念书念书念书，但是她妈妈做错了一件事，就是给这个孩子选择计算机专业，以我的经验，女性在计算机公司里能够做得很好的几率很低的，？因为这个职业本身他有的时候就有性别差别，计算机这种职业就是男性的一个世界，但是她要是做老师我觉得挺好的。这个女孩儿是学计算机的，我知道她进入企业之后，只能做测试员，她一般是做不了研发的，就是男士研发玩了一个游戏或者一个流程，女士只负责做测试，所以往往是没有成就感的，收入也低，职场的上升空间也小。所以我们在给孩子做职业生涯规划的时候，要知道这个职业的前景是什么样的。
      3、大学排名
      现在大大学里有小专业，小大学里有大专业，因为我们是在朱镕基那一届总理的时候，我们把大学扩招了，当时好多不懂经济的经济学家，，我不知道大家知道不知道，现在好多留学回来的经济学者，往往是受雇于美国的，所以他给我们国家的好多政策，我们执行完了都后悔，因为我是在做企业前沿，因为在零几年的时候，我们国家提出，企业雇用工人，一定要给工人上五险一金，然后还必须两次签合同之后就是终身员工，一天这个多温馨啊！多人文啊！但是，其实这个政策把中国给害死了，所以在我们圈子里，我们认定，当时提出这个政策的经济学者，一定是受西方蛊惑的。为什么呢！因为这是一个产业的问题，我的好多的朋友都是企业家，自打这个劳动法一公布之后，他就不招人了，不扩大企业的生产规模了，为什么？他说我凭什么给他上这么多的保险，一下子我的成本就提高了，另外我凭什么给他一个终身合同啊，怎么敢给他一个终身合同，都不了解他，所以新劳动法就造成我们中国的外贸出口难。零几年的时候我们提出大学扩招，教育产业化，说一边是老百姓拿着钱带着孩子想上大学，一边是大学的财政得是国家给出，然后造成这么大的财政压力，我们中间给他加一个桥梁不就行了，让教育产业化，老百姓舍得花钱，大学就招生啊，收钱就好了，我们国家在财政上就不用支出了呀！或者少支出了呀！什么呀！我们在开政协会的时候，就讨论说，教育从小理上说，是家长在培养孩子，从大理上说，是老百姓在给国家培养未来，如果老百姓都供不起孩子，都不上大学了，那多少年以后，我们的国民素质怎么办。就在那个时候，我们弄了好多航母式的大学，咱们大学排名跟人家哈佛牛津比不上，说咱们学校个儿不够大，个儿大点就OK了，这一下好多学校，一本院校、二本院校和大专院校合并，这都是特别滑稽的事，所以我们在给孩子规划的时候，要看大学里这个专业的排名，而不是只看大学的排名，同时看他这个院系成立的时间。比如说当老师搞教育，到北师大就太棒了，但是在那个时候北师大也难免不媚俗，开设了什么电子商物了、物流等专业，这些专业怎么能够跟财经类的大学比，我都奇怪他的师资从哪来，他的师资原本都是教育系统内的。所以我们经常会有一些孩子以非常高的分数进入一个好学校里的小专业，就业时非常难。我曾经面试过一个人，北师大的电子商务专业毕业的，当时我就问他一个问题，你当时高考分是多少，他一说也是北师大的分，但是这个人我肯定不能用，为什么呢，因为他的这个专业，北师大本身就不专业，那他能够学到什么东西，所以这个孩子就很可怜。
      4、课程设置
      要尽量的回避我们的弱势学科。个案：一个男孩，在天津的中国民航大学，被勒令退学了，他在高中的时候最弱势的学科就是数学，但家长给填报志愿的时候，给他报的是计算机专业，都是数学，一开始的时候孩子就给家长打电话说学不会，家长说好好学，及格就行，后来就没消息了，再后来就是接到勒令退学的通知，当时他是大三的上学期，一共考了25门课，他挂了23科，都是与数学相关的，所以被勒令退学。所以我们再报专业的时候，一定要回避弱势学科，不然的话孩子的高考分就白考了，就算他没有被勒令退学，他的人生也会不一样了。我们学校的学生也有这样的情况，他们来到我们学校在天津市都是佼佼者，我们学校的教育也没用问题，他依然以佼佼者的身份考走了，但是进入大学之后就没消息了，为什么，选错专业了，天天疲于奔命的学习。原来我们班的班长，个子小小的男生，他说我特别希望指挥千军万马，他个子很小，但是内心很强大，特别希望指挥千军万马的感觉，但是他参军的话没有优势，所以特别想当操盘手，用资金的千军万马去开拓疆点，我说不错，结果考完了一估分，距离北大的经济系差点，因为北大的经济系当时是北大的最高分，他就问我怎么办，我说你是不是还想从事经济，是不是还想指挥资金上的千军万马，他说是，我说除了北大，其他任何一所大学的经济系都可以报，但是他说我一条腿已经迈进北大了，再让我收回来我接受不了，我说那就是你的人生，我不敢跟你说什么，结果这个孩子就报了北大的第二个专业，计算机软件工程，到了那这孩子就跌了，因为他们这个专业很多都是各省的状元，还有一部分是计算机的发烧友，而我们班的这个孩子，他们家是特困家庭，根本都没摸过计算机，他就在楼道的长明灯下每天学到两三点，但是他的成绩也不是最好的，因为最好的就是那些计算机发烧友，然后工作的时候更悲催了，他还是想学经济，于是就去了四大会计师事务所之一的普华永道，到了那儿之后，他误认为离经济很近，事实上是不可能的，因为人家是以网络工程师的身份把他招进去的，他说张老师，您知道我每天的工作有多难吗，那些学经济的人业务好了都从格子间进入到独立的办公室，而他作为网络维护师，没有自己独立的办公桌，更让他难受的就是，坐在那些单间里的人，有的甚至是天津财经大学毕业的，什么概念呢，他是我们班的正数第一，当时考上天津财经大学的是我们班的倒数第一，但是人家倒数第一坐在自己独立的办公室里，而他连独立办公桌都没有。大家想想看，如果选错了专业会有多悲惨，我说不行你就进IT公司吧，进专业主干的公司，他说这件事我已经想了很久了，不可以，他说我不喜欢计算机，我做计算机跟人家真正爱计算机的人相比还是不行。曾经是我们班的第一，多好的一个孩子，可是现在生活的没意思，所以大家就能想到职业生涯规划有多重要。
三、职业生涯对在校生的现实意义
      1、对普通同学：讲学习的意义具象化。有很多的学生不知道学习到底为什么，职业生涯规划就让他知道，你的学习是为了实现你的目标。
      2、对焦虑型的学生：开阔视野，增加选择，降低焦虑。
      3、对缺乏动力的学生：将兴趣和未来的事业结合，明确目标。